Školní vzdělávací program

 

Stručný přehled našeho Školního vzdělávacího programu „Země, místo pro život.

Naší vizí je vytvořit pro děti inspirativní a bezpečné místo, kde se budou cítit přijaté a kde budou prožívat radost z objevování.

Obecná charakteristika školy

Mateřská škola má stanovenou kapacitu 100 dětí, které jsou vzdělávány ve 4 třídách. Pedagogický a provozní tým školy tvoří 15 stálých pracovníků. V závislosti na aktuálních potřebách a možnostech je tento počet flexibilně doplňován o další podpůrné pozice, jako jsou chůvy, pedagogičtí asistenti či školní asistenti.

Pedagogický tým

Náš pedagogický sbor v Mateřské škole Milín funguje jako semknutý a vzájemně se doplňující tým, který společně sdílí vizi otevřené, bezpečné a respektující školy.

Podmínky vzdělávání

• Psychosociální podmínky: V naší mateřské škole v Milíně stavíme na partnerském přístupu, emočním bezpečí a individuálním přijetí každého dítěte.
• Spolupráce se zákonnými zástupci: VRodinu vnímáme jako nejdůležitějšího partnera a propojujeme výchovné působení obou prostředí. Ke každé rodině přistupujeme individuálně, s hlubokým porozuměním pro její specifické potřeby a s absolutním respektem k jejímu soukromí.
• Organizace: DŽivot v naší mateřské škole má svůj stálý rytmus, který dětem poskytuje pocit bezpečí, ale zároveň je natolik pružný, abychom mohli okamžitě reagovat na aktuální situace, náladu dětí nebo změny počasí.
• Životospráva: DV naší mateřské škole prolínáme zdravý životní styl s respektem k individuálním biologickým potřebám každého dítěte.
• Věcné podmínky: Vnitřní prostory našich pavilonů i rozlehlá zahrada tvoří propojený badatelský celek, který svým uspořádáním podněcuje dětskou zvídavost, představivost a touhu objevovat. Všechny prostory odpovídají bezpečnostním, hygienickým a estetickým nárokům na moderní předškolní vzdělávání.

Charakteristika vzdělávacího programu

Vzdělávací program Mateřské školy Milín vychází z principů Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání a je koncipován tak, aby systematicky podporoval celostní rozvoj každého dítěte, připravoval jej na život a plynulý přechod do základní školy.

• Vize a cíle: Hlavním pilířem profilace naší mateřské školy je environmentální výchova, polytechnické tvoření a rozvíjení udržitelného způsobu života, což přímo vychází z jedinečné polohy naší budovy v bezprostřední blízkosti lesa a volné přírody. Naším dlouhodobým cílem je probouzet v dětech citlivý vztah k planetě Zemi, úctu ke všem formám života a naučit je vnímat svět v jeho přirozených souvislostech.
• Metody a formy vzdělávání: Vzdělávání v naší mateřské škole stavíme na prožitkovém a situačním učení, které vychází z reálných, každodenních situací a autentických prožitků dětí. Hlavní formou rozvoje dětí je hra – ať už zcela svobodná volná hra v našich centrech aktivit, nebo učitelkou citlivě motivované činnosti. Využíváme sociální učení založené na přirozené nápodobě a sociální interakci v heterogenním kolektivu.
• Pedagogická diagnostika: Pedagogické diagnostikování v naší mateřské škole představuje přehledný, smysluplný  a účelný systém, který poskytuje učitelům prostor pro variabilitu. Zahrnuje pravidelné a systematické pozorování dětí při různých činnostech, vedení záznamů o jejich pokrocích, a individuálních potřebách, silných stránkách a o oblastech podpory.
• Zajištění individualizace a vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a nadaných dětí: Mateřská škola Milín zajišťuje komplexní podporu pro každé dítě, včetně dětí se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP), nadaných dětí a s nedostatečnou znalostí českého jazyka, s cílem plně respektovat a rozvíjet jejich individuální potenciál.

Zapojení do programu "Skutečně zdravá škola":

Naše mateřská škola je aktivně zapojena do programu Skutečně zdravá škola. To znamená, že se řídíme zásadami zdravého stravování a učíme děti, odkud jídlo pochází a jak se připravuje. Pomáháme jim rozvíjet pozitivní vztah k jídlu a podporujeme je v objevování nových chutí. Program se také zaměřuje na omezení plýtvání potravinami.

Program Dobrý začátek a prvky programu Začít spolu

Abychom dětem pomohli srozumitelně vyjadřovat, prožívat a bezpečně zvládat jejich pocity, systematicky pracujeme s prvky programu Dobrý začátek. Každý den proto stabilně zahajujeme v ranním komunitním kruhu a uzavíráme v kruhu hodnotícím (reflexním). Tyto chvíle dávají dětem jasnou strukturu dne, bezpečné a předvídatelné klima a hlavně svobodný prostor pro vyjádření jejich vlastních emocí.

Společně s dětmi tvoříme a vizualizujeme jasná třídní pravidla soužití kolektivu, která citlivě vyvažují osobní svobodu jednotlivce s potřebami celé skupiny. Zároveň velmi dbáme na osobní soukromí dětí. Ve třídách máme vybudované útulné klidové koutky, kam se děti mohou kdykoli uchýlit k nerušené individuální aktivitě nebo pouhému pozorování dění, pokud se zrovna nechtějí zúčastnit společných činností. Pro snazší adaptaci, pocit jistoty a překonání odloučení od rodiny si děti mohou po dohodě s učitelkou přinést do školky svůj kousek domova – oblíbenou hračku, polštářek, deku nebo rodinnou fotografii.

Vzdělávací bloky

• Putování naší myslí: Rozvíjí vnímání sebe samého a pomáhá dětem orientovat se v sobě, ve světě a ve vztazích.
• Putování naším světem: Podporuje objevování a poznávání, učí děti vnímat okolní prostředí jako bohatý zdroj poznání.
• Putování naším tělem: Pomáhá dětem pochopit důležitost zdraví a rozvíjí fyzické dovednosti a zdravý životní styl.
• Putování s kamarády: Zaměřuje se na rozvoj sociálních a komunikačních dovedností a učí děti, jak spolupracovat a řešit konflikty.
• Putování do neznáma: Otevírá cestu k novým poznatkům a dobrodružství, kde se děti učí o neznámých místech a kulturách a rozvíjejí svou představivost.